Набор карточек «Рутинки» создан для управления поведением ребенка в течении дня, формирования рутин, снижения напряжения в процессе решения простых бытовых задач.
ПЭКС/PECS (Picture Exchange Communication System) — это система аугментативной/альтернативной коммуникации при помощи обмена изображениями. Используется для детей с проблемами в вербальном общении, таких как дети с РАС, синдромом Дауна, тугоухостью, задержками психического и речевого развития, сильной степенью заикания и другими особенностями здоровья.
На карточки ПЭКС нанесены изображения предметов и действий с подписями. С помощью этих карточек ребенок выражает свои потребности, чувства и желания. Карточки могут использоваться для обучения новым словам и фразам, для помощи в общении в различных ситуациях, таких как поход в магазин или занятия в школе.
Польза занятий с карточками PECS/ПЭКС для ребенка:
- Карточки помогают детям выстраивать коммуникацию и быть инициаторами общения.
- Возможность наладить коммуникацию повышает самоуверенность ребенка.
- Набор карточек можно индивидуально сформировать под нужды каждого ребенка.
- С процессом развития набор карточек можно расширять.
- Для некоторых людей карточки ПЭКС являются единственным средством коммуникации на протяжении всей жизни.
Карточки изготовлены из гладкого пластика полилит, который подходит для принтерной печати. Рисунки не стираются, карточки можно мыть и дезинфицировать, что особенно полезно при работе с детьми с повышенными потребностями. Продукция отвечает требованиям ФГОС ДО, СанПиНа и критериям программы «Доступная среда».
Комплектация набора карточек «Рутинки»
1. Визуальное расписание «Мой день»
Визуализация для демонстрации последовательности событий в течении дня. Помогает снять напряжение, поддерживает мотивацию ребенка.
Панель-основание: 2 листа 300 х 115 мм
Карточки: 120 шт 40 х 40 х 3 мм (Ш х В х Г)
2. Визуальное расписание «По часам»
Планер и пособие по обучение ориентировке во времени. Визуализация для демонстрации последовательности событий в течении дня. Помогает снять напряжение, поддерживает мотивацию ребенка.
Панель-основание: диаметр 320 мм
Стрелки: 2 шт
Круги: 2 шт
Карточки: 142 шт 40 х 40 х 3 мм (Ш х В х Г)
3. Визуализация «Утренняя и вечерняя рутина»
Визуальные опоры по типу поведенческой цепочки для организации поведения ребенка в структурированные отрезки времени: утром и вечером. Вариант для мальчика и для девочки.
Панель-основание: 2 листа формата А4
4. Визуализация «Меню»
Пособие для ориентировки ребенка в питании в течении дня. Помогает снять напряжение, поддерживает мотивацию ребенка. Вариант для мальчика и для девочки.
Панель-основание: 10 листов 230 х 160 мм
Карточки: 56 шт 40 х 40 х 3 мм (Ш х В х Г)
5. Визуализация «Прогресс»
Пособие для организации обучения ребенка ежедневным рутинам: чистить зубы, собирать игрушки, собирать портфель и другие. Помогает фиксировать успешность формирования новой привычки и поддерживает мотивацию ребенка. Карточки для мальчика и для девочки.
Панель-основание: формат А4
Карточки: 156 шт 40 х 40 х 3 мм (Ш х В х Г)
6. Визуализация «Сейчас — потом»
Визуальная опора для организации действий ребенка в данный момент времени. Снижает напряжение и уменьшает поведенческие проблемы детей, которые не переносят неожиданных изменений. Обозначенные места для текущего дела и последующего занятия или доступа к предмету, который привлекателен для ребенка. Карточки для мальчика и для девочки.
Панель-основание: 6 шт 80 х 80 мм в сложенном виде
Карточки: 153 шт 40 х 40 х 3 мм (Ш х В х Г)
7. Визуализация «Собираюсь куда-то»
Визуальные опоры для организации помощи ребенку в процессе сборов куда-либо, снимает психоэмоциональное напряжение, помогает упорядочить действия. Вариант для мальчика и для девочки.
Панель-основание: 2 листа формата А4
Карточки: 99 шт 40 х 40 х 3 мм (Ш х В х Г)
8. Визуализация «Правила поведения»
Визуальное подкрепление правил поведения помогает лучше понять и запомнить то, что ожидается от человека. Для детей с трудностями обучения и РАС важно, чтобы правила содержали то, что нужно делать, а не то, чего не стоит делать, например: «говорить по очереди» (вместо «не перебивать»). Вариант для мальчика и для девочки.
Карточки: 48 шт 75 х 100 мм
9. Визуализация «Саморегуляция»
Визуальные опоры для организации и обучения ребенка самопомощи в типичных трудных ситуациях: излишний шум, физический дискомфорт, утомление и другие. Вариант для мальчика и для девочки.
Панель-основание: 2 листа формата А4
Карточки: 56 шт 40 х 40х 3 мм (Ш х В х Г)
10. Визитка/листовка «Я — аутист»
Информационные материалы для окружающих людей, которые могут помочь ребенку с РАС: листовка с контактными данными и алгоритмом помощи, бейдж, карточка с QR-кодом для скачивания листовок.
Листовка: 8 шт формата А6
Бейджик: 3 шт 90 х 90 мм
Карточка: 2 шт 55 х 55 мм
11. «Визуальные опоры»
Комплект листов с картинками, позволяющими визуализировать для детей последовательность ключевых событий в жизни и структурировать распорядок дня.
Визуальные опоры: 2 блока:
Поведенческая цепочка: 36 листов
Таблица выбора: 32 листа
