Трехцветный большой подвижный алфавит-прописные наклонные
Алфавит является логическим продолжением тех материалов, с которыми ребенок работал до этого. Поэтому новый материал понятен ребенку, он повторяет и закрепляет те знания, которые он получил, работая с предыдущими материалами, а именно: работа со звуками, их систематизация. С этим алфавитом ребенок может самостоятельно научиться писать. А важнейшим элементом обучения письму является звуковой, или звуко-буквенный, анализ.
Как считает директор института физиологии РАО, академика РАО М. М. Безруких процесс звукового анализа, выделение фонем и перевод их в графемы осуществляется осознанно и если не уделять «достаточное внимание звуко-буквенному анализу, не дать ребенку достаточно времени для проведения этой работы, успешного формирования навыка не будет, а недостатки могут закрепиться» (М.Безруких «Как научить ребенка писать красиво»). По мнению ученого скорректировать эти недостатки в дальнейшем очень трудно.
Именно с новым подвижным алфавитом ребенок может отрабатывать анализ и синтез звуков, что является продолжением работы и повторением звуковых игр. Он имеет возможность отрабатывать фонетическое письмо, что является большим подспорьем в изучении фонетики, как основы языка. Уже в начальной школе дети начинают делать фонетический разбор слов и мы косвенно может подготовить детей к этому. Эта подготовка проходит в тот момент, когда идет соответствующий сензитивный период, когда ребенок, играя, без напряжения узнает то, что позже через правила и упражнения его будут заставлять запомнить, но не всегда смогут заставить использовать это заученное знание. Пока ребенок получает не отметку за выполненное задание, а восторг от того, что он может сам писать, может самостоятельно выражая свои мысли, опираясь на свой опыт, не боясь ошибок, а значит, не теряя уверенности в себе. Вот преимущества, которые дает новый подвижный алфавит.
Открытия ребенка с новым подвижным алфавитом.
1.Для каждого звука есть своя буква, отличающаяся по цвету.
2.Можно написать любое слово, какое бы оно длинное не было.
3.Можно писать много разных слов, высказывая свои мысли, (писать записки и письма)
4.Существует графическая речь и я могу ею пользоваться самостоятельно, без помощи взрослых.
5. Меня понимают!
6. Буквы я.ё,е,ю в другой коробке и имеют некоторые особенности.
